中国日报3月6日电（记者 马思）党的二十大陈述提出人才强国战略，着重人才是全面建造社会主义现代化国家的根底性、战略性支撑之一，将人才作业说到新的战略高度。数字经济蓬勃开展、国际信息化技能竞赛日趋激烈，也对我国信息技能人才的培育提出了新的要求。全国政协委员、中国移动董事长杨杰一向重视信息技能人才的培育作业，本年两会，他带来了关于“在中小学阶段遍及编程教育”的最新提案。

  数字原生代（也称α代代，泛指2010年后出世的一代人）被以为是新一代信息技能的“原住民”。杨杰以为，这一集体在生长过程中关于新一代信息技能的知道和掌握，必定程度大将决议信息文明年代的社会全体立异水平，而编程才能是了解和运用新一代信息技能的重要根底。然而与发达国家比较，我国在青少年编程教育方面还存在距离，“发达国家分外重视与年代开展相适应的教育系统规划，活跃将编程归入中小学必修课程。在现阶段，加速推动编程教育在我国中小学阶段遍及，关于国家培育新一代信息技能人才尤为要害。”杨杰向记者表明。

  经过深化调研造访，杨杰发现，当时我国中小学编程教育在遍及程度、教育系统、软硬件保证等方面还存在很大提高空间。

  就上述存在的缺乏和问题，杨杰主张从加强全体规划、完善课程系统、立异教育形式和环境等方面予以改进。记者发现，其间，才智教育手法将发挥重要作用。

  一是强化全体统筹规划。拟定全国中小学生编程教育中长期开展规划，逐渐将编程教育上升为中小学首要学科课程，并排入学业水平考试和中高考升学考试系统，清晰各学段学习方针、点评规范等学习要求，推动材编制等要点使命。

  二是完善教育课程系统。清晰编程教育的全体课程内容导向，从契合人工智能、元世界、自动驾驶等面向未来的工业方向下手，优化调整编程言语的挑选、学科要点内容模块的设置。加强学科交融式编程教育，丰厚跨学科课程规划，将编程思想嵌入数学、手艺、工程等各学科课程，引导学生运用编程思想处理各学科使命，着力提高学生的立异思想和实践才能。做好现有中小学课程的联接和调整，在满意“双减”方针要求下，重视数学、计算机等多种根本才能课程的合作，然后到达全面遍及、科学开展的杰出作用。

  三是立异才智教育形式。加速推动新一代信息技能与编程教育的交融立异，开展“互联网+编程教育”，加强AI人机双师、VR/AR虚拟教具教育等新式交互式形式推行，促进优质编程教育资源共享，并根据学业大数据为不同学生量身定制学习主张和辅导计划，提高编程教育遍及功率和开展质量。

  四是构建才智学习支撑环境。建立国家编程教育云渠道，推动与国家中小学才智教育渠道等各级各类教育公共服务渠道间的数据融通，开发会聚各类优质数字化编程教育资源，不断扩大掩盖规模和使用目标。推动与之配套的教育专网、数据中心等信息根底设备建造，辅导当地加大智能终端、虚拟教具等设备装备力度，加强智能设备设备运营与保护，夯实遍及编程教育的“底座”。